Face aux bouleversements de l’intelligence artificielle et aux nouvelles aspirations des jeunes générations, l’ISC Paris a présenté son plan stratégique « ISC PARIS 2030 : RÉINVENTER » lors de sa conférence de presse le mardi 18 novembre. Au programme : chatbots personnalisés, formations modulaires, Bachelor axé sur les passions et mobilités internationales courtes. Décryptage d’une transformation qui place l’étudiant au centre.
Le 18 novembre 2025, l’ISC Paris a dévoilé son nouveau plan stratégique « ISC PARIS 2030 : RÉINVENTER », une feuille de route ambitieuse qui entend repenser les modèles pédagogiques, sociétaux et académiques de l’enseignement supérieur en management.
Cette annonce intervient dans un contexte favorable pour l’école. Depuis le précédent plan stratégique (2021-2025), l’ISC Paris a connu une croissance continue avec + 30 % d’effectifs étudiants et + 21% de professeurs permanents. L’établissement dispose aujourd’hui de quatre accréditations internationales obtenues ou renouvelées pour la durée maximale : AACSB, AMBA, EPAS et BGA, ainsi que le label BSIS délivré par la FNEGE.
« Dans un environnement où la concurrence s’intensifie et où les attentes envers les écoles de management évoluent rapidement, l’indépendance du groupe ISC Paris constitue plus que jamais une force. Elle nous offre la liberté de tracer notre propre voie, de choisir nos priorités et d’engager des transformations qui servent réellement notre mission et nos valeurs », affirme Jean-Christophe Hauguel, Directeur Général de l’ISC Paris.
Ce statut, rare aujourd’hui parmi les écoles de commerce françaises, constitue selon la direction un levier d’agilité permettant « d’innover, de tester de nouveaux formats pédagogiques et de nouer des alliances ciblées, sans dépendre d’un modèle institutionnel figé ».
Le plan stratégique s’appuie sur trois observations fondamentales qui redéfinissent les contours de l’enseignement supérieur en management.
1. Une complexité croissante et une incertitude accrue
L’enseignement supérieur évolue dans un monde marqué par l’accélération de l’intelligence artificielle, les tensions géopolitiques et la transformation rapide des compétences. Les métiers se créent, se transforment ou disparaissent à un rythme effréné.
« Préparer les talents de demain, c’est leur apprendre à apprendre tout au long de leur vie », souligne Jean-Christophe Hauguel. Dans ce contexte, les écoles doivent préparer leurs étudiants non plus à un métier spécifique, mais à une capacité d’adaptation permanente.
2. Une génération 2030 en quête de sens et de passion
Les aspirations des étudiants ont profondément évolué. Selon le Baromètre du bonheur au travail vu par les jeunes de 18 à 24 ans réalisé par l’ISC Paris en 2024, 46% citent l’équilibre vie professionnelle/personnelle comme leur priorité absolue, et 28% souhaitent créer leur propre entreprise.
Les grandes entreprises et le secteur public séduisent de moins en moins : respectivement 10% et 9% d’intérêt seulement, au profit de projets plus personnels, créatifs et engagés. « Nos étudiants veulent vivre leur parcours comme une aventure personnelle, pas comme un itinéraire imposé. Notre mission est de leur offrir les moyens de transformer leurs passions en compétences et en projets », explique Jean-Christophe Hauguel.
3. Des campus à repenser dans un environnement hyperconcurrentiel
Dans un environnement francilien ultra-concurrentiel et une démographie étudiante en baisse, les écoles doivent repenser leur attractivité. Les campus ne peuvent plus être de simples lieux d’enseignement : ils deviennent de véritables espaces de vie, favorisant la créativité, la collaboration et le bien-être.
« Les campus de demain devront être hybrides, connectés et porteurs d’une expérience apprenante différenciante », poursuit Jean-Christophe Hauguel.
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Le premier pilier stratégique concentre les innovations les plus marquantes pour les étudiants actuels et futurs. L’ISC Paris fait le choix de repenser son modèle académique autour d’une expérience plus flexible, personnalisée et connectée.
Un écosystème de chatbots personnalisés pour chaque étudiant
L’école déploiera un « Active Learning augmenté par l’IA » où chaque étudiant disposera de son propre écosystème de chatbots spécialisés : coach finance, marketing, carrière, etc. Ces assistants virtuels ne se contenteront pas de guider les étudiants, ils stimuleront la réflexion, renforceront la créativité, testeront les connaissances et encourageront la pensée critique.
Cette approche sera complétée par un « Adaptive Learning » capable d’ajuster en continu les contenus et le niveau pédagogique selon le profil et les acquis de chaque apprenant, offrant ainsi un parcours d’apprentissage véritablement individualisé.Pour piloter ces projets structurants, l’ISC Paris vient de nommer Pierre Barreaud, Directeur
Général Délégué du Campus ISC Paris d’Orléans, au poste d’IA Transformation Officer, chargé de concevoir, intégrer et déployer ces innovations.
Le Bachelor « Passion » : placer les centres d’intérêt au cœur de l’apprentissage
Dès la rentrée 2026, l’ISC Paris adaptera son Bachelor pour placer les passions personnelles des étudiants au cœur de l’apprentissage. Cette approche s’inspire du Bachelor Passion Cavalier déjà proposé sur le campus d’Orléans.
L’école passe de l’Action Learning (pédagogie fondée sur l’expérience et la mise en pratique) à l’Active Learning, une approche globale centrée sur l’étudiant, ses talents et ses aspirations.
Cette méthode vise à « ne plus seulement apprendre en écoutant, mais en agissant, en ressentant et en se projetant ».
S’appuyant sur les sciences cognitives et sur les émotions comme moteur d’ancrage, l’Active Learning mobilise trois niveaux d’engagement :
● Cognitif : comprendre, analyser, appliquer
● Comportemental : participer, agir, se fixer des objectifs
● Émotionnel : ressentir, se reconnaître dans ce que l’on fait
Des programmes co-construits avec les entreprises
Des programmes seront co-construits avec des entreprises de référence telles que PWC et Lagardère. Les étudiants bénéficieront de mentoring, de projets appliqués et d’une immersion concrète dans le monde professionnel, renforçant ainsi le lien entre formation académique et réalité du terrain.
Une offre modulaire et certifiante
L’école repense son offre académique autour de blocs de compétences capitalisables, permettant à chaque étudiant ou professionnel de construire un parcours sur mesure, à la carte. Cette logique modulaire facilitera la reconnaissance des acquis et la continuité de formation.
Un système de badges numériques à trois niveaux sera déployé pour valoriser les acquis :
● Golden : validation d’un bloc de compétences complet du titre RNCP
● Silver : validation d’un sous-bloc de compétences du titre RNCP
● Bronze : validation de compétences d’un sous-bloc
Au-delà des formations initiales, l’ISC Paris développe une offre complète pour accompagner les professionnels et alumni.
L’école créera une Certificate Academy dans laquelle les diplômés pourront valider jusqu’à deux certificats, renforçant leur employabilité et l’actualisation de leurs compétences. Cette académie proposera des formations modulaires et reconnues, adaptées aux besoins du marché et aux ambitions des alumni.
Une plateforme digitale Alumni Lifelong mettra à disposition des modules à la demande, des ressources personnalisées et du mentorat ISC, pour accompagner les anciens étudiants tout au long de leur parcours professionnel.
L’école proposera un nouveau programme diplômant Executive de niveau bac+5 pour les professionnels en transition, offrant des parcours adaptés à ceux qui souhaitent rebondir ou évoluer vers de nouvelles responsabilités.
Enfin, L’ISC Paris développera une approche Freemium pour les lycéens et alumni (35-55 ans), avec un diagnostic personnalisé pour aider chaque participant à définir un plan d’action sur mesure, visant le développement de ses compétences, savoirs et savoir-faire. Ce plan combinera des contenus gratuits et payants, accessibles via des cours e-learning, des capsules vidéo ou des podcasts d’enseignants-chercheurs.
Le deuxième pilier vise à renforcer la présence de l’école sur les territoires et son engagement sociétal.
Un nouveau campus en région d’ici 2030
Pour diversifier ses recrutements et se rapprocher des territoires, l’école prévoit l’ouverture d’un campus en région d’ici 2030. La localisation n’a pas encore été dévoilée par l’ISC Paris.
Une réinvention du campus parisien
Dans une volonté de réinventer son campus parisien, l’ISC Paris étudie plusieurs scénarios, allant d’une refonte complète de certains de ses bâtiments à un possible déménagement vers des locaux repensés pour favoriser collaboration, créativité et qualité de vie étudiante.
Cette réflexion s’inscrit dans la conviction que les campus de demain doivent être « hybrides, connectés et porteurs d’une expérience apprenante différenciante », offrant aux étudiants un environnement propice au bien-être et à l’innovation.
Des campus partenariaux à l’international
L’ISC Paris poursuit le déploiement de sa présence à l’international via des campus partenariaux. L’école adopte un modèle agile où elle coopère avec des partenaires locaux qui assurent la logistique et la promotion, tandis que l’ISC Paris garantit la qualité académique et pédagogique.
Ce modèle a déjà été testé en Chine, avec des implantations à Ningbo et Canton. Il sera prochainement élargi à Hong Kong grâce à un nouveau partenariat permettant l’ouverture de programmes ciblés (Executive Master, Bachelor of Science, DBA).
Forte de cette expérience, l’ISC Paris envisage d’étendre ce modèle à d’autres régions prioritaires : l’Afrique, l’Asie (hors Chine) et le Golfe, avec des programmes adaptés aux besoins locaux.
Une grande cause à impact chaque année
Pour concrétiser son ambition sociétale, l’ISC Paris ambitionne de développer, chaque année, une grande cause à impact, choisie collectivement. Cette initiative sera intégrée à l’ensemble des activités de l’école : pédagogie, recherche, vie associative, communication, RH et alumni.
Elle permettra de mobiliser toute la communauté autour d’actions concrètes pour renforcer le rôle sociétal et territorial de l’établissement.
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Le troisième pilier vise à renforcer l’excellence académique et multiplier les partenariats stratégiques.
Deux instituts pour structurer les expertises
L’ISC Paris créera deux instituts complémentaires pour structurer ses domaines d’excellence :
L’institut SIGMA (Sustainable & Inclusive Growth Management) couvrira des thématiques telles que :
● La finance durable
● L’entrepreneuriat solidaire
● Le management de la diversité et de l’inclusion
● Les nouveaux modèles de consommation
● Le management des transitions économiques et sociales
L’institut DIGIT (Digital Innovation, Growth, and Intelligent Transformation) se concentrera sur :
● La transformation digitale
● L’intelligence artificielle
● Les nouveaux business models
Ces instituts visent à former des étudiants et alumni capables de penser et d’innover dans des environnements numériques complexes et de répondre aux enjeux de durabilité.
Des alliances internationales agiles
L’ISC Paris positionnera son Global BBA et son DBA au cœur d’alliances internationales agiles, offrant aux étudiants des parcours multi-campus, des doubles et triples diplômes et un réseau global renforcé.
Le Global BBA Network sera structuré autour d’un réseau d’établissements partenaires sur plusieurs continents, avec des accords exclusifs de mobilité d’échange, incluant jusqu’à un triple diplôme avec des institutions de haut niveau.
Le Global DBA Alliance, un programme doctoral exécutif international, se concentrera sur le management des grandes transformations (sociales, technologiques, écologiques, politiques et économiques), fédérant des cadres dirigeants internationaux. Les apprenants pourront suivre des mobilités ciblées sous forme de « summer » ou « winter camps », avec une approche transdisciplinaire, appliquée et à impact.
Les LEX : des mobilités courtes mais intenses
Face aux tensions géopolitiques, à la transition écologique et au développement de l’apprentissage, les mobilités étudiantes classiques sur un semestre ou une année sont « devenues moins tendance », constate l’école.
L’ISC Paris va donc déployer des mobilités étudiantes courtes mais intenses, baptisées LEX (Learning Expeditions). Ces mobilités offriront une expérience internationale professionnalisante forte d’une à trois semaines. Inspirées des Learning Expeditions destinées aux professionnels, les LEX inviteront les étudiants à accomplir une mission concrète sur un campus à l’international, combinant masterclass, rencontres avec des organisations locales et travail de groupe, suivi d’une restitution finale devant un jury.
Ce dispositif permettra aux étudiants de vivre une expérience immersive, motivante et directement liée aux enjeux du monde professionnel, sans les contraintes d’une mobilité longue.
Une école accessible : les formations proposées
L’ISC Paris propose actuellement deux programmes principaux sur ses campus de Paris et Orléans :
● Un programme Master in Management Bac+5 (Grande École) en formation initiale et en alternance
● Un programme Bachelor Bac+3 en formation initiale et en alternance, dont le Bachelor Passion Cavalier sur le campus d’Orléans
L’institution compte 2 000 étudiants inscrits dans ses différents programmes. Elle s’appuie sur un réseau international de plus de 135 universités partenaires dans plus de 44 pays, des coopérations actives avec plus de 1 200 entreprises et une association d’Alumni qui regroupe 22 000 diplômés.
La vie étudiante et l’Action Learning, ADN de l’école
L’ISC Paris se définit comme « l’école de référence de l’Action Learning », une pédagogie originale fondée sur les expériences d’apprentissage. L’illustration la plus forte de cette approche est celle de ses entreprises étudiantes, permettant aux étudiants de créer et gérer de véritables projets entrepreneuriaux durant leur cursus.
Cette démarche pédagogique distinctive, qui place l’action et l’expérimentation au cœur de l’apprentissage, évolue désormais vers l’Active Learning avec l’intégration systématique de l’intelligence artificielle et la prise en compte des passions individuelles.
Un plan stratégique ambitieux pour se différencier
À travers ce plan stratégique « ISC PARIS 2030 : RÉINVENTER », l’école entend replacer l’apprenant au cœur du processus éducatif et redéfinir le sens de la formation tout au long de la vie. Les trois piliers du plan s’articulent autour d’une vision cohérente :
1. Réinventer l’expérience apprenante par la modularité, l’IA et la personnalisation
2. Réinventer l’engagement territorial par l’ouverture de nouveaux campus et l’impact
sociétal
3. Réinventer le rayonnement académique par les instituts d’expertise et les alliances internationales
« C’est un projet d’avenir, audacieux et cohérent, qui affirme notre singularité et notre volonté de continuer à grandir sans renoncer à notre indépendance », explique Jean-Christophe Hauguel.
Les défis d’une transformation ambitieuse
Si le plan stratégique affiche des ambitions fortes, plusieurs défis se dessinent pour l’ISC Paris. La mise en œuvre d’un écosystème complet de chatbots et d’Adaptive Learning nécessitera des investissements technologiques et pédagogiques importants. La nomination d’un IA Transformation Officer témoigne de la conscience de ces enjeux. La réinvention du campus parisien, qu’il s’agisse d’une refonte ou d’un déménagement, représente également un défi financier et logistique majeur dans un contexte francilien concurrentiel.
Enfin, l’ouverture d’un nouveau campus en région et le développement de campus partenariaux à l’international devront s’accompagner d’une capacité à maintenir la qualité académique et l’identité pédagogique de l’école sur plusieurs sites géographiques.
L’indépendance comme atout de différenciation
Avec son plan « ISC PARIS 2030 : RÉINVENTER », l’école de commerce parisienne fait le pari. de sa singularité pour se différencier dans un paysage concurrentiel. En plaçant l’intelligence artificielle, la personnalisation des parcours et les passions individuelles au cœur de sa transformation, l’ISC Paris répond aux aspirations d’une génération en quête de sens etd’équilibre. Pour les futurs étudiants, l’école propose une vision claire : celle d’un apprentissage modulaire et adaptatif, accompagné par l’IA, ancré dans l’expérimentation (Action Learning puis Active Learning), et ouvert sur l’international via des formats de mobilité innovants.
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