Exemple de CV d’un étudiant admis à l’EDHEC en AST

Un CV AST pour l’EDHEC ne se résume pas à une mise en page “propre”. C’est un document de sélection : il doit permettre au jury de comprendre rapidement ton niveau académique, ton sérieux, et la cohérence entre ton parcours et ce que tu viens chercher dans le Programme Grande École. En pratique, le CV doit être lisible en quelques secondes, mais aussi suffisamment probant pour tenir une lecture attentive : expériences expliquées, compétences crédibles, signaux clairs.

Dans cet article, on part d’un exemple de CV d’admis au concours AST2 de l’EDHEC : un profil quantitatif (mathématiques / informatique), avec des expériences orientées financement, rédaction de dossiers, gestion de projet et relation client. L’objectif est de montrer pourquoi ce type de CV fonctionne en AST, et comment t’en inspirer pour structurer le tien.

Pour gagner du temps sur la structure, tu peux aussi utiliser le Générateur de CV – AST de Thotis : tu renseignes tes informations, tu obtiens une base claire, puis tu la retravailles pour l’adapter à ton histoire (c’est cette personnalisation qui fait la différence).

L’EDHEC recrute en AST2 des candidats capables de suivre un programme exigeant, de s’intégrer rapidement et de se projeter dans des environnements professionnels structurés. Le CV joue donc un rôle central : il doit envoyer des signaux clairs et immédiatement lisibles sur le niveau académique, la maturité et le sérieux du candidat.

Contrairement à un CV “vitrine”, le CV AST EDHEC est un document de sélection. Il n’est pas lu pour être apprécié, mais pour être compris, comparé et évalué. Chaque rubrique doit contribuer à une lecture fluide et cohérente du parcours.

Le jury ne se contente pas de regarder le nom des établissements fréquentés. Il cherche avant tout une logique académique : filière choisie, niveau de difficulté, progression et adéquation avec un programme de grande école.

Dans l’exemple analysé, la formation en Mathématiques et Informatique, détaillée par des enseignements précis (probabilités, théorie de la mesure, algorithmique, systèmes, bases de données), constitue un signal très lisible. Elle indique rigueur intellectuelle, capacité d’analyse et endurance académique, trois qualités attendues en AST.

En AST, une simple mention de stage ne suffit pas. Le jury attend que chaque expérience permette de comprendre ce qu’elle démontre réellement : autonomie, capacité rédactionnelle, analyse, relation client, production de livrables.

Ici, les missions liées à la rédaction de dossiers de subvention pour des start-ups (analyse SWOT, étude de marché, positionnement, modèle économique) ainsi que la gestion de dossiers clients apportent une preuve concrète de compétences opérationnelles. Le CV ne se contente pas d’énumérer des postes, il explicite ce qui a été produit.

Les expériences dites “complémentaires” (accueil événementiel, cours particuliers, emplois étudiants) peuvent être très pertinentes si elles sont bien intégrées au CV.

Présentées de manière concise, elles envoient des signaux importants : fiabilité, sens de l’organisation, pédagogie, capacité à tenir un engagement dans la durée. Dans ce CV, ces expériences renforcent l’image d’un profil sérieux et constant, sans alourdir la lecture.

Les compétences listées doivent être cohérentes avec le parcours et les expériences décrites. Un décalage entre outils affichés et expériences vécues est immédiatement repéré par le jury.

Dans cet exemple, l’alignement est clair : compétences techniques (Python, SQL, outils informatiques), maîtrise du Pack Office et score TOEIC élevé forment un ensemble crédible et homogène. Cet équilibre évite l’effet “CV catalogue” et renforce la crédibilité globale du profil.

Ce CV respecte plusieurs codes que l’on retrouve très fréquemment chez les candidats admis à l’EDHEC en AST.

D’abord, il est simple et hiérarchisé : formation, expériences professionnelles, expériences complémentaires, compétences et centres d’intérêt. Cette structure classique facilite une lecture rapide et efficace.

Ensuite, les expériences sont décrites en termes de livrables. Le jury comprend immédiatement ce qui a été fait et ce que cela prouve.

Enfin, le CV laisse apparaître une trajectoire cohérente, même sans phrase explicite de projet professionnel. Le lien entre formation quantitative et missions orientées financement, conseil et accompagnement est lisible et rassurant.

En une minute de lecture, ce CV raconte une histoire simple et cohérente : une base académique solide en mathématiques et informatique, prolongée par des expériences orientées business et financement, avec une production de livrables concrets et de la relation client.

Pour un jury EDHEC, c’est un signal positif. Le candidat n’est pas uniquement technique : il sait déjà travailler dans des contextes professionnels, structurer des analyses et communiquer avec des interlocuteurs variés.

Les expériences annexes ne brouillent pas le message ; elles renforcent au contraire l’image de sérieux et d’endurance, car elles restent sobres et bien positionnées.

La construction d’un CV AST efficace repose sur quelques étapes simples.

Étape 1 : définir un axe de lecture. Avant toute rédaction, il est utile de formuler pour soi une phrase directrice du type : “Je viens de telle formation, j’ai construit telles expériences, je vise telle direction, et l’EDHEC s’inscrit logiquement dans cette trajectoire.”

Étape 2 : conserver une structure classique. Formation, expériences professionnelles, expériences complémentaires, compétences et éventuellement centres d’intérêt. Cette sobriété est un atout en sélection.

Étape 3 : transformer chaque expérience en preuve. Action réalisée, livrable produit, outils utilisés et contexte doivent être clairement identifiables.

Étape 4 : vérifier la cohérence globale. Le CV doit raconter la même histoire que le dossier et que le discours à l’oral. Toute incohérence est rapidement perçue en AST.

Certaines erreurs reviennent très souvent dans les dossiers AST.

• Un CV trop dense ou difficile à lire, avec une police trop petite ou des blocs de texte compacts.
• Des expériences décrites de manière floue, sans livrables ni résultats.
• Des compétences affichées sans jamais apparaître dans les expériences.
• Des centres d’intérêt génériques, sans valeur ajoutée réelle pour le dossier.
• Une absence de hiérarchie, où toutes les informations sont mises au même niveau.

Un générateur de CV est un outil utile pour gagner du temps sur la structure, mais il ne remplace pas le travail de fond.

Une méthode efficace consiste à générer une base structurée, puis à supprimer les formulations trop génériques, ajouter des preuves concrètes (livrables, outils, résultats, contexte) et harmoniser l’ensemble avec le dossier et le discours d’oral.

L’objectif n’est pas d’obtenir un CV “esthétique”, mais un CV lisible, cohérent et démonstratif, capable de soutenir une sélection exigeante comme celle de l’EDHEC en AST.