L’université de Cergy Paris dévoile une transformation ambitieuse de son offre pédagogique, plaçant la réussite étudiante, la professionnalisation et les transitions au cœur de sa stratégie.

Le 10 février 2026, CY Cergy Paris Université a présenté les grandes lignes de sa refonte pédagogique lors d’une conférence de presse animée par Fabrice Goubard, vice-président délégué à la formation, et Bruno Fiorio, vice-président adjoint au premier cycle. Une transformation qui vise à réconcilier exigence académique et accompagnement personnalisé dans un contexte de massification de l’enseignement supérieur.

Depuis sa création en 1991, CY Cergy Paris Université n’a eu de cesse d’évoluer. L’obtention du statut de Grand Établissement en 2025 marque un tournant décisif pour cette institution qui accueille désormais près de 26 000 étudiants, dont 14 000 en premier cycle, 2 900 alternants et environ 4 000 étudiants internationaux.

Répartie sur 10 campus entre Roissy et Saint-Germain-en-Laye, l’université fait face à des contraintes importantes du fait du contexte national actuel de tension budgétaire, avec des coûts fixes en hausses et des subventions publiques stagnantes.

« Les universités publiques font aujourd’hui face à un double défi : accueillir des publics de plus en plus divers tout en garantissant à chacun des conditions de réussite réelles » , souligne Fabrice Goubard. « À CY, nous avons fait le choix d’assumer cette diversité et de repenser notre offre de formation pour qu’elle soit plus lisible, plus accompagnante et plus connectée aux enjeux contemporains. »

À lire aussi, sur Thotis, en lien avec l’Université CY Cergy Paris Université : Nouveau statut, projet autour de la recherche… Cy Cergy Paris Université dévoile ses ambitions pour le futur : 

Nouveau statut, projets autour de la recherche… CY Cergy Paris Université dévoile ses ambitions pour le futur

La transformation s’ancre d’abord dans la première année, période critique où se joue souvent l’avenir universitaire des étudiants. L’université revendique un changement de paradigme : réussir ne signifie plus seulement valider ses examens, mais trouver sa voie.

« Réussir sa première année à l’université ne signifie pas toujours valider tous ses examens. Pour certains étudiants, réussir, c’est comprendre ce qui leur convient et trouver leur voie » , rappelle Bruno Fiorio. « Notre responsabilité est de créer un cadre qui permette ces trajectoires sans les pénaliser. »

Cette philosophie se traduit concrètement par une refonte complète de la rentrée universitaire. Exit les amphithéâtres impersonnels : les nouveaux étudiants sont accueillis enpetits groupes à travers un jeu de piste sur le campus. L’objectif ? Créer du lien dès les premières heures, favoriser l’appropriation des lieux et limiter l’isolement. Les enquêtes post-rentrée confirment un impact positif sur le sentiment d’appartenance.

Un passeport étudiant numérique, développé en partenariat avec l’Université Côte d’Azur, permettra dès la rentrée 2026 aux futurs inscrits de se familiariser en amont avec les codes universitaires, la méthodologie de travail et les choix d’orientation.

La refonte du premier cycle structure l’offre autour de trois grands types de formations :

D’abord, les licences disciplinaires offrent un socle académique solide tout en développant les compétences transversales. Pour 2026, l’université ouvre notamment une licence LPE (Licence Professorat des Écoles), une licence information-communication et une licence d’histoire parcours enseignement.

Ensuite, les parcours renforcés et hybrides (doubles licences, licences adossées à des diplômes universitaires, pré-ingénierie) s’adressent aux étudiants souhaitant approfondir plusieurs disciplines simultanément. Le nouveau collège du droit et la double licence LLCER anglais-espagnol rejoignent cette offre en 2026.

Enfin, les formations professionnalisantes (BUT, licences professionnelles) privilégient l’apprentissage pratique et l’expérience en entreprise. L’innovation majeure pour 2026 : l’ouverture d’un portail de licences professionnelles accessible dès Parcoursup, proposant 120 places réparties sur six mentions (supply chain, RH, tourisme, banque, management et commerce).

Ce portail permet une orientation progressive dès la première année vers des parcours professionnalisants dans les domaines du commerce, du management et des services à vocation internationale.

Au-delà de la diversité des parcours, toutes les licences partagent désormais une « signature CY » commune. Chaque formation intègre trois champs de compétences transversales, articulés aux apprentissages disciplinaires :

• Être étudiant, être citoyen : autonomie, esprit critique, méthodologie universitaire, capacité à collaborer et communiquer
• S’impliquer dans les transitions environnementales et sociales, en lien avec les disciplines étudiées
• Évoluer dans des environnements interculturels et internationaux, avec un renforcement des enseignements en langues

Ces compétences représentent une part significative des crédits ECTS de la licence et s’incarnent notamment à travers une Situation d’Apprentissage et d’Évaluation (SAE) par semestre, permettant de mettre en pratique les enseignements et de relier les matières entre elles.

L’université développe également des dispositifs de réorientation à différents moments de l’année : à un mois, un semestre ou une année. Des rentrées décalées et un Diplôme d’Université « Nouveau départ » permettent aux étudiants de rebondir sans perdre une année entière.

À l’horizon 2027, l’établissement prévoit de généraliser les passerelles montantes vers les licences professionnelles Management, Commerce et Services à vocation internationale, ainsi que de renforcer les interconnexions entre les licences professorat des écoles et sciences de l’éducation.

.

La logique de professionnalisation irrigue également le second cycle. CY compte environ 3 000 étudiants en master, avec une part croissante en alternance : 56 % des parcours de master (hors INSPE) sont accessibles en apprentissage. La création d’un CFA interne, qui accueille 1 200 apprentis en 2025, soutient cette dynamique.

Les masters sont conçus en lien étroit avec les acteurs économiques et institutionnels du territoire : transports et mobilités, santé, patrimoine, numérique ou design. L’université développe également une offre internationale renforcée, avec des masters en anglais, des doubles diplômes et des projets de masters européens en construction, notamment un master en diplomatie développé d’abord en Roumanie puis en France.

Enfin, membre de l’alliance européenne EUTOPIA, CY renforce son attractivité internationale avec notamment la mise en place en 2026-2027 de licences proposant 36 heures de cours en anglais à chaque semestre et l’ouverture de bachelors internationaux. L’université, qui compte près de 4 000 étudiants internationaux, affirme ainsi sa volonté de former des diplômés capables d’évoluer dans un contexte mondialisé.

Cette transformation ambitieuse s’inscrit dans un contexte budgétaire tendu. Comme l’a rappelé Fabrice Goubard, l’université doit composer avec des droits d’inscription faibles garantissant l’accessibilité, une mission de service public exigeante, et des ressources contraintes. La précarité étudiante, les difficultés d’accès au logement et la santé mentale des étudiants, particulièrement en L1 et L2, restent des préoccupations majeures.

« On se doit d’avoir une exigence forte » , insiste-t-il, tout en soulignant la nécessité de « ne pas forcément réinventer le modèle, mais de l’assumer » et d' »assurer à chaque étudiant la réussite ».

Les premiers résultats semblent encourageants : avec 15 % de candidatures supplémentaires sur Parcoursup et une amélioration des chiffres de réussite et de redoublement, l’université démontre que son approche trouve écho auprès des futurs étudiants.À travers cette refonte globale de son offre de formation, CY Cergy Paris Université affirme une ambition claire : former des diplômés solides académiquement, capables de s’insérer professionnellement, tout en comprenant et en agissant dans un monde traversé par de profondes transitions écologiques, numériques et sociales.