Audencia inaugure son campus collaboratif de Barcelone, sa première implantation européenne

Le 17 septembre 2026, Audencia a officiellement inauguré son campus collaboratif de Barcelone, hébergé par ESCI-UPF (Escola Superior de Comerç Internacional, Universitat Pompeu Fabra). Sixième campus collaboratif de l’école et premier en Europe, il a accueilli le jour même ses 25 premiers étudiants. 

Par Thibaud Arnoult

Après ta prépa, découvre quelles grandes écoles s’ouvrent à toi avec notre IA Prépa !

Le campus inauguré ce 17 septembre prolonge une relation construite sur plus d’une décennie. « Notre collaboration avec ESCI a débuté en 2014 avec un accord Erasmus. Dix ans plus tard, nous avons lancé un double diplôme permettant à des étudiants espagnols d’obtenir le Bachelor in Management d’Audencia, puis nous avons signé l’accord de campus collaboratif. Aujourd’hui, nous l’inaugurons », a retracé lors de la cérémonie Cindy Zawadzki, directrice du Programme Grande École d’Audencia, pour qui « l’ouverture d’un campus collaboratif est un jalon important dans la vie d’une école ».

Guillaume Blaess, directeur des affaires internationales d’Audencia, est revenu sur les origines très concrètes de cette relation : un rendez-vous, il y a plus de dix ans, avec Jordi Puig, professeur d’ESCI-UPF, en marge d’une grande conférence internationale réunissant des milliers de participants. « Dès la première minute, il s’est passé quelque chose de particulier. Avec les années, c’est devenu bien plus qu’un partenariat : une relation de confiance. Et la confiance compte, car envoyer nos étudiants à l’étranger est une vraie responsabilité », a-t-il confié.

« En à peine dix ans, Audencia est passée d’une école uniquement présente dans deux villes françaises à une école présente sur quatre continents. Ce nouveau campus collaboratif, le tout premier en Europe, offre à nos étudiants français une opportunité d’étudier dans l’une des destinations privilégiées des Français, en nous associant avec la meilleure institution espagnole en économie et business. C’est aussi un vrai plus pour leur employabilité et leur carrière : la France est aujourd’hui le tout premier client de l’Espagne, tandis que l’Espagne est le cinquième partenaire commercial de la France », résume Cindy Zawadzki.

Une inauguration au cœur du plan STOA 2030

Présenté en octobre 2025 par Sébastien Tran, directeur général d’Audencia, le plan stratégique STOA 2030 fixe le cap des cinq prochaines années : faire d’Audencia un groupe de grandes écoles d’excellence au service des grandes transitions, avec un objectif de 12 000 étudiants et 150 millions d’euros de budget à horizon 2030.

Parmi les cinq axes du plan, le deuxième, « Agir localement, rayonner globalement », porte l’ambition internationale de l’école. Le campus barcelonais y figurait en bonne place, aux côtés d’un futur campus collaboratif en Afrique dédié à l’Executive Education. Son ouverture en fait l’un des aboutissements phares de STOA 2030.

« Barcelone marque le renforcement de notre ancrage en Europe continentale, aux côtés de nos campus collaboratifs en Chine, au Brésil et en Australie. Cette ville, particulièrement attractive pour nos étudiants comme pour nos entreprises partenaires, illustre la dimension résolument internationale d’Audencia. C’est une étape supplémentaire dans la mise en œuvre de notre stratégie STOA 2030 », souligne Sébastien Tran.

L’implantation catalane doit aussi irriguer d’autres chantiers du plan. Le nouveau Global BBA parisien, lancé en 2026 et accessible via Parcoursup, a été conçu pour s’appuyer sur le réseau des campus collaboratifs du groupe, avec jusqu’à deux années d’expérience à l’étranger dès la fin de la première année.

À lire également, en lien avec cet article : STOA 2030 : Audencia lance une école d’affaires publiques et relations internationales, deux nouveaux campus et opère un tournant IA

Le campus collaboratif prend place dans le bâtiment de 7 600 m² d’ESCI-UPF, conçu par l’architecte Rafael Cáceres Zurita, au sein du quartier d’El Born, l’un des plus emblématiques de Barcelone.

Pour cette rentrée, les 25 étudiants du Programme Grande École, en première année de master, y effectuent un semestre d’échange. Au programme : des cours co-construits par les deux institutions autour de l’innovation, de la transformation digitale, de la finance internationale et du management interculturel, ainsi qu’un cours créé sur mesure, « Doing Business in Spain », complété par des visites d’entreprises. Les étudiants ont également accès à l’ensemble de l’écosystème d’ESCI-UPF, dispositifs carrière compris. À terme, des étudiants des programmes Bachelor et Global BBA devraient rejoindre le site, et les deux institutions travaillent à de nouveaux projets liés aux futurs diplômes européens.

Pour ESCI-UPF aussi, l’opération est une première. « C’est la première fois que nous ouvrons un campus collaboratif. C’est un effort de volonté commune, d’imagination et de construction institutionnelle », s’est réjoui son directeur, Albert Carreras, lors de la cérémonie, avant de glisser que si l’expérience fonctionne, le modèle pourrait grandir, voire être répliqué avec d’autres partenaires, « en restant toujours fidèles » à Audencia, à qui revient la paternité du concept.

Fondée en 1993 par la Generalitat de Catalogne et l’Universitat Pompeu Fabra, avec le soutien de la Chambre de commerce de Barcelone, ESCI-UPF est née d’un constat des pouvoirs publics catalans : le manque de profils formés à la fois au commerce international, aux langues et aux autres cultures. L’école a conservé ce positionnement hybride, entre business et humanités. « Nous sommes sans doute l’école d’Europe du Sud qui accorde le plus d’attention, conjointement, au business international et aux langues étrangères. L’anglais est indispensable, mais que se passe-t-il si vous maîtrisez vraiment le chinois, l’allemand ou le japonais ? », a lancé Albert Carreras aux étudiants. Outre son Grado en Negocios y Marketing Internacionales (en version bilingue ou entièrement en anglais) et ses masters, l’école propose l’apprentissage du français, de l’allemand, de l’arabe, du chinois, du japonais ou du russe, et s’appuie sur un réseau d’une cinquantaine d’universités partenaires.

« Nous sommes une petite école, mais nous occupons l’ensemble de ce bâtiment. Et à dix minutes à pied, de l’autre côté du parc, le campus de la Ciutadella de l’UPF réunit plus de dix mille étudiants en sciences sociales et humanités », a encore décrit le directeur, qui a vanté au passage la vie culturelle du campus et sa bibliothèque. La maison mère, l’UPF, se classe 33e mondiale en économie au classement QS 2025 (première en Espagne dans cette discipline) et figure comme la meilleure institution espagnole de la catégorie business et économie du Times Higher Education 2026.

Audencia n’est pas la première business school française à s’installer dans la capitale catalane : TBS Education y dispose d’un campus en propre depuis 1995, où elle déploie plusieurs de ses programmes. L’arrivée d’Audencia confirme l’attrait durable de la ville pour les écoles hexagonales.

Barcelone présente plusieurs atouts pour les étudiants français. Sa proximité géographique, d’abord : à moins de deux heures de vol de Paris et reliée à la France par le train, elle permet de vivre une expérience internationale sans rupture avec l’Hexagone. Son ouverture, ensuite : cosmopolite, avec plus de 25 % d’habitants étrangers, la ville accueille chaque année une importante communauté étudiante internationale, l’Espagne restant l’une des toutes premières destinations Erasmus des jeunes Français. Son écosystème académique, enfin : outre UPF et ESCI-UPF, Barcelone abrite l’Université de Barcelone, l’Université autonome de Barcelone et d’autres écoles de management de rang mondial comme ESADE ou IESE.

Romain, 20 ans, a rejoint Audencia à cette rentrée après deux années de classe préparatoire B/L. L’ouverture du campus catalan a pesé dans son choix d’école : « Au moment des affectations, savoir que je pourrais passer un semestre à Barcelone a vraiment compté. Je voulais partir tôt à l’international, sans forcément traverser la planète. Et Barcelone, c’est une ville où on a envie de vivre : la mer, une vie étudiante très animée, des gens qui viennent de partout, et la France à deux heures. Étudier un semestre dans une université du centre-ville, au contact d’étudiants locaux, ça n’a rien à voir avec un campus isolé. »

Campus en propre, campus collaboratif, partenariats : trois modèles d’internationalisation

Derrière l’expression « campus international », les grandes écoles de management recouvrent des stratégies très différentes.

Le premier modèle est celui du campus en propre. L’école s’implante directement à l’étranger, avec ses propres locaux, ses équipes et ses programmes. SKEMA en est l’exemple le plus abouti en France : présente sur plusieurs continents (États-Unis, Chine, Brésil, Afrique du Sud, Canada), l’école est allée jusqu’à obtenir, dans certains pays comme le Brésil, le droit de délivrer des diplômes reconnus localement. C’est le modèle le plus ambitieux, mais aussi le plus coûteux et le plus exigeant à opérer. Ce n’est pas non plus toujours celui qui offre la plus forte immersion internationale : lorsqu’un campus recrute peu d’étudiants locaux et accueille principalement des promotions venues de France, celles-ci peuvent rester entre elles.

Le deuxième modèle est celui du campus collaboratif, retenu par Audencia. L’école ne construit pas ses propres murs : elle s’installe au sein d’une institution partenaire bénéficiant déjà d’une forte reconnaissance dans les classements internationaux, et dont elle mobilise les enseignements, les infrastructures et l’écosystème, notamment le réseau d’entreprises partenaires et les opportunités en matière de stages, etc. Les effectifs y sont souvent plus réduits, à l’image de la promotion barcelonaise d’environ 25 étudiants, ce qui permet un déploiement plus agile et un ancrage académique local immédiat. C’est en Chine que ce modèle est le plus développé chez Audencia : implanté depuis dix ans, il ne se limite pas à l’accueil d’étudiants en semestre d’études et recrute surtout plusieurs centaines d’étudiants locaux chaque année dans les programmes de l’école, comme les Masters et Bachelors of Science à Shenzhen ou les DBA et BBA à Shanghai et Chengdu.

Le troisième modèle repose exclusivement sur les partenariats internationaux, sans implantation physique. Il ne concerne que les écoles qui ont choisi de ne développer ni campus en propre, ni campus collaboratif, et de miser uniquement sur un réseau dense d’universités partenaires, avec des accords renforcés et de nombreux doubles diplômes. Ces accords avec des universités étrangères existent en effet aussi dans les deux premiers modèles, dont ils constituent le socle commun. Audencia combine pour sa part les deux logiques, avec plus de 280 partenaires académiques dans le monde et désormais six campus collaboratifs, dont celui de Barcelone, afin que chaque étudiant puisse choisir la forme d’expérience internationale qui lui convient le mieux.

À lire également, en lien avec cet article : Classement Financial Times 2025 des meilleurs Masters in Management