Jean-Christophe Hauguel, directeur général de l’ISC Paris, résume la philosophie de l’école en un seul mot : engagement. Le terme figure d’ailleurs en bonne place dans la raison d’être de l’école, et il irrigue le plan stratégique ISC Paris 2030 : Réinventer, présenté en novembre 2025, autant qu’il explique ce que des étudiants de l’association Aide Mondiale ISC ont accompli en mai dernier. Entre une feuille de route ambitieuse pour repenser la formation et un marathon caritatif qui a mobilisé près d’un million de spectateurs sur Twitch, l’ISC Paris donne à voir une école qui fait de l’engagement un principe de fonctionnement autant qu’une valeur affichée.
Par La Rédaction
École de management membre de la Conférence des grandes écoles et accréditée à l’international par l’AACSB et l’AMBA, l’ISC Paris aborde une nouvelle phase de son histoire avec ISC Paris 2030 : Réinventer, un plan stratégique articulé autour de cinq orientations : transformation pédagogique, personnalisation des parcours, modularité de l’offre, collectif et passion.
Face à l’essor de l’intelligence artificielle, aux tensions géopolitiques et aux mutations du marché du travail, l’école choisit de repenser en profondeur sa manière de former les futurs managers plutôt que d’adapter à la marge un modèle existant. Les étudiants expriment eux-mêmes un besoin croissant de sens, de flexibilité et d’équilibre dans leur parcours, une réalité que l’école entend prendre au sérieux. « Dans un environnement où la concurrence s’intensifie et où les attentes envers les écoles de management évoluent rapidement, l’indépendance du groupe ISC Paris constitue plus que jamais une force », souligne Jean-Christophe Hauguel.
L’offre académique sera restructurée autour de blocs de compétences capitalisables, permettant des parcours sur mesure et à la carte. Une Certificate Academy permettra aux diplômés de valider jusqu’à deux certificats tout au long de leur carrière, tandis qu’une plateforme Alumni Lifelong prolongera l’accompagnement bien après la diplomation. Le Bachelor évoluera dès 2026 vers un modèle recentré sur les talents et les aspirations des étudiants, en s’appuyant sur les apports des sciences cognitives, avec l’ambition de ne plus seulement apprendre en écoutant, mais en agissant, en ressentant et en se projetant. Les immersions en entreprise resteront un élément central du dispositif, construites en lien avec des acteurs comme PwC ou Lagardère.
Sur le plan géographique, un campus en région est prévu d’ici 2030, et de nouveaux campus partenariaux sont envisagés à Hong Kong, en Afrique et dans le Golfe, prolongeant un réseau international déjà composé de plus de 135 universités partenaires dans 44 pays. Deux instituts thématiques verront le jour : SIGMA (Sustainable & Inclusive Growth Management) et DIGIT (Digital Innovation, Growth, and Intelligent Transformation), destinés à répondre aux besoins émergents du marché. Des Learning Expeditions (LEX), mobilités courtes de une à trois semaines, viendront compléter l’offre internationale en offrant aux étudiants des immersions professionnalisantes à l’étranger.
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En mai 2026, les membres de l’association Aide Mondiale ISC ont organisé la deuxième édition du Stream for AM, un marathon caritatif de 48 heures diffusé en direct sur Twitch, imaginé par Feryel Messaoudi, étudiante à l’ISC Paris. Le bilan : 13 streamers mobilisés, près de 900 000 spectateurs, 15 000 euros de dons récoltés, pour un événement pensé, coordonné et animé entièrement par 15 étudiants bénévoles. Par rapport à la première édition, les résultats sont en nette progression, portés par une meilleure structuration de l’événement, un nombre accru de streamers participants et une visibilité renforcée sur Twitch, YouTube, Instagram et TikTok grâce aux relais des communautés mobilisées.
Tout au long du week-end, les spectateurs ont pu suivre des animations, des échanges, des jeux et de nombreux contenus interactifs proposés par les créateurs de contenu présents : Legasy, Shesheroine, Missdaliaaa_, Alya037_, Nya_off, SamiHmidou93, 02Rayane, Mollahski, Tonymyforce, Midauri, Levivy13, Thaithai et WSH_TV. L’événement a également bénéficié du soutien de plusieurs partenaires, parmi lesquels La Kazdalerie, Big Fry, Rollsy et Chicken Place.
« L’idée du Stream for AM est née de notre volonté de sensibiliser un public plus large aux actions d’Aide Mondiale ISC tout en innovant dans nos méthodes de collecte de fonds. Le streaming s’est rapidement imposé comme une évidence, car il permet de créer un échange direct avec les spectateurs tout en mettant en lumière les projets de l’association de manière dynamique et accessible », explique Inès Chebrek, étudiante impliquée dans l’organisation. Ryan Mangar, également mobilisé sur le projet, résume l’ambition initiale : « Nous cherchions un moyen de diversifier nos événements afin de toucher un nouveau public et récolter davantage de fonds pour les enfants que nous accompagnons. »
Les fonds récoltés financeront des projets concrets dans trois pays. En Indonésie, ils contribueront à la construction et à la rénovation d’écoles, à l’équipement des salles de classe, à la distribution de fournitures aux élèves, à l’installation de pompes à eau solaires ainsi qu’à l’amélioration des conditions d’accueil des enfants hébergés au sein de la fondation RQV. En Tanzanie, ils permettront la reconstruction d’une cantine scolaire et le parrainage de 200 enfants, couvrant scolarité, fournitures, uniformes et kits d’hygiène. À Madagascar, quatre écoles seront rénovées, des points d’eau réhabilités, des jardins pédagogiques créés et la scolarité de nombreux enfants financée.
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Organiser le Stream for AM a représenté pour les étudiants un exercice grandeur nature de gestion de projet : recherche de partenaires, coordination des streamers, communication digitale, gestion des imprévus, logistique, sécurité et animation des communautés. Des compétences transversales, directement mobilisables dans un contexte professionnel, et acquises en dehors de toute salle de cours. « Cette expérience m’a permis de développer mes compétences en communication, en gestion du temps et en coordination de projet. J’ai également appris à mieux gérer les imprévus et à sensibiliser différents publics aux enjeux humanitaires », témoigne Inès Chebrek. Ryan Mangar insiste sur la dimension collective : « Nous avons dû nous adapter rapidement à plusieurs changements tout en maintenant un haut niveau d’exigence. »
Cette logique s’inscrit dans un dispositif pédagogique délibéré. L’ISC Paris a fait de l’engagement une condition de diplomation, formalisée à travers un passeport de l’engagement. Pour le valider, les étudiants peuvent s’investir dans une entreprise étudiante, pratiquer un sport à haute intensité, se lancer dans l’entrepreneuriat ou s’engager dans des projets culturels et artistiques, qu’il s’agisse de musique, de danse, de photographie ou de cinéma. Une approche qui prolonge la pédagogie active de l’école, fondée sur l’action learning, et dont Jean-Christophe Hauguel souligne les vertus : « Miser sur l’action learning, c’est favoriser la pédagogie inversée, les échanges entre pairs, la gamification, c’est rendre les étudiants actifs, curieux et donc, plus engagés. »
Fort du succès de cette deuxième édition, Aide Mondiale ISC entend faire du Stream for AM un rendez-vous régulier, avec l’ambition d’élargir encore la communauté mobilisée et de développer de nouveaux partenariats. « Notre objectif est de toucher un public toujours plus large, développer de nouveaux partenariats et récolter davantage de fonds pour soutenir nos missions humanitaires », conclut Inès Chebrek.
Article communiqué en partenariat avec ISC Paris
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